那个男孩，在悄悄长大吧冲9 1制作厂

那个男孩，在悄悄长大吧

分类：博雅论坛
发布时间：2023-04-14

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那个男孩，在悄悄长大吧

9 1制作厂王琼

班上有一个桀骜不驯的小男孩。他个子不高，黝黑的皮肤，方正的脸上有一双眼神深邃的小眼睛。下课时我叫他大名，上课时我常叫他——小周。

这个孩子很“古怪”。说他机灵吧，确实他认真起来时，在课堂上脑袋转得飞快，似乎脑子里有个马达，反应很迅速，表达能力也很强。记得这学期在一次公开课上，我让孩子们分享自己的读书经历，他从自己两叁岁说到现在所读的书，从容淡定，侃侃而谈，同学们都向他投去赞赏的目光。如果要说班上的体育健将，那同学们绝对立马将小周的名字脱口而出，人家可是货真价实的八百米冠军。但他让人头疼起来，简直是另外一副面孔了，生活老师或校车老师时不时地发个消息“控诉”他的种种违纪行为，说脏话啊，午休时嬉笑打闹不听招呼啊，顶嘴啊都成了家常便饭。最让我又气又无奈的事是午休前他竟然将自己上了厕所后用了的纸巾带出来放在低年级同学的凳子上，而小周则对自己的行为只评价为“恶作剧”，给同学开开玩笑而已。当我将这个消息告诉她妈妈时，从电话的这端就感受到了她的焦虑。

因为平时在妈妈的朋友圈里，小周不是这样调皮的男孩。他可以早起，悄悄为家人做好爱心早餐；他能把家里所有的房间收拾得干净整齐；他主动把好吃的先给老人，好玩的先给弟弟玩耍，用妈妈的话来说，他在家是个体贴、温暖的“皮夹克”。

要说在学校的小周真的把那暖心的一面隐藏起来了，倒也完全没有。你看，他瞧见同学在擦黑板，他会放下扫地的工作过去帮忙，即使这一行为引起他们卫生组内其他同学的反对，他依然我行我素，特别是在有老师在的时候，他干得特别起劲。要是他面前滚来一颗球，即使他已经看到球的主人已经快到跟前了，他还是要展现他的脚下功夫，抬脚就把球踢得远远的，而当老师恰好也在旁边时，小周准是将球用脚稳住，等着球的主人来取，甚至把球捡起来递给对方。从这些事情上我们不难看出这是一个很热心也爱表现的孩子。

虽然是这样一个热心帮助别人的孩子，可是在他遇到困难的时候别人却不愿意帮助他。（这里想要先说明一下，并不是孩子们不热心助人，对于别的请求帮助的人，班级的孩子是很积极地予以帮助的，但对于他比较例外。）

一节美术课上，孩子们需要用到彩笔为自己画的简笔画涂上颜色，可是小周恰恰没有带彩笔到学校，于是他向周围的孩子借彩笔用，没有人愿意借给他，向班级的其他孩子借也没有成功。于是他转过身去帮后面的一个男同学涂色彩，估计他是期望这位男同学完成作业后能看在他帮自己忙的份上把彩笔借给自己用用。可是事与愿违，当这位男同学完成作品后，他也不愿意把彩笔借给小周，无奈之下，他只得向老师求助。这是之前教他们美术的周老师给我讲述的事情。

就是这样一个敢于表达的孩子，这学期却让我对他“刮目相看”。那是深秋的一个周一，第一节课的下课铃声刚响，广播就通知由于天气原因，举行室内升旗仪式，于是我提醒孩子们去上个厕所再回来。大约五分钟后，室内升旗仪式正式开始，主持仪式的班级毫不拖泥带水，每个环节紧凑有序。在广播中响起演讲同学的声音时，我发现小周旁边的空桌子没跟着他一起移到现在的位置，于是我轻轻走到他旁边，小声在他耳边提醒道：“升旗仪式结束后记得把那张空桌子搬过来哈。”小周立马点了点头，回应我“嗯”。接着我回到讲台上，继续关注着孩子们的状态。当广播里传来上周值周老师的声音时，就意味着升旗仪式就快结束了，这时小周皱着眉头，脸上的表情很是复杂，咬紧牙关挤出几个字：“王老师，我想上厕所。”还没等我走到他面前看看他是不是不舒服，就在那么一瞬间，小周的桌下已是“一滩水”了……我赶紧让他去厕所，此时的小周可谓是“落荒而逃”。

事情已经发生了，那总得解决吧。我赶紧找来住校的小泽，询问他是否有校裤在寝室里，得知他有便派他去寝室取来给待在厕所的小周送去，不然等小周妈妈送来，孩子恐怕早冻感冒了。然后我马上给生活老师打电话，因为担心小泽回去的时候进不了寝室门。刚挂掉电话，我们班小余和镐然来到我身旁，问我道：“王老师，周的方位需不需要我们去处理一下？”我用感激的语气回答这两个热心的孩子：“需要的，就是得麻烦你们，你们能主动来，老师太感动了！”话音刚落，他们便去了阳台，一人拿起拖把拖小周的桌位地面，一人用抹布擦凳子，他们怕没弄干净会留下味道，愣是整了十多遍才肯心满意足地离开。

第二节课铃声响起，是我的课。趁小周还没回教室，我觉得我有必要对教室里的孩子们说点什么。首先，我把小余和镐然两个善良的同学在课下的举动描述给大家听，自然不用说，教室里响起了热烈的掌声，这掌声，在我看来，是对他们俩的认可，欣赏和赞扬。无疑这也为其他孩子做了好榜样。接着，我故作疑惑的问道：“孩子们，我们是一家人，我们现在关起门来说心里话，你们平时有没有遇到过尴尬或者丢面子的事儿？”不少孩子点了点头，“那对于小周来说，刚才的事是他想发生的吗？”孩子们摇了摇头，“是的，刚才的事小周他本人绝对是不想发生的，毕竟你们到了这个年龄，肯定会觉得有点伤自尊。如果大家下来再去议论这个事情的话，小周心里会好受吗？”孩子们再一次摇了摇头，于是我继续说道：“那你们能答应老师，下来我们就当这个事情没发生过，不再去谈论这个事情了，无论在小周面前还是别人面前，好吗？” 此时的孩子们似乎明白了我的用意，用真诚的目光看着我，异口同声地回答：“好！”这时，欣慰和感动涌上我的心头。

确实，小周回教室的后来，都没有哪个孩子再提及此事。

后来，我又悄悄找到小周，安慰他不要把这个事情放在心上，让他好放下心来。也再提醒他，在课下不要因为贪玩就不去上厕所，如果在上课或者重要场合确实需要的话，得主动把需求提出来。

也许是小周感受到了来自班级老师和同学的关爱，也许他感激老师和同学们对他的包容，又或许是他过了生日，又长大了一岁，最近的他，不惹是生非，不造事端，总之，在我们看来是乖的。

在大家的努力下，这个孩子的行为在慢慢地转化，期望不久的将来，他真的能成为更优秀的自己！