纸上谈“生”亦有道冲9 1制作厂

纸上谈“生”亦有道

分类：博雅论坛
发布时间：2023-04-14

纸上谈“生”亦有道

分类：博雅论坛
发布时间：2023-04-14

纸上谈“生”亦有道

9 1制作厂杜黎丽

又是一个期末到，老师们给学生的评语是否还这样写呢——

“该生思想进步，该生热爱祖国，该生团结同学、乐于助人……”“该生上课不注意听讲，该生不爱劳动，该生爱跟同学打架……”

这样的传统评语，一本正经、严肃呆板，读起来总是少了些许味道——求真的“个性味”、求善的“人情味”、求趣的“儿童味”不见丝毫。这样的评语能受到家长、孩子的欢迎吗？答案是否定的。

那么，什么样的评语能让人“闻”之而“乐”，欣然认同；什么样的评语能让人“闻”之而“悟”，思而奋起呢？整理了自己多年的评语，我来给大家支支招吧。

一、创新形式获好评

1. 淘宝体请

“亲，你是一个惹人爱的小可爱的喔，老师超喜欢你啦，虽然成绩还有不少的提升空间……亲，为师的加油包可是限量珍藏版的喔，现举行大型优惠活动，免费赠送，快快来领取！”

试想学生领到《童年足迹》时，读到这一段超萌的“淘宝体”期末评语，该有多么难忘啊，当然，这样的评语内容也更容易让家长孩子接受。

“瞧你，仿佛就是童话世界里走出的可爱天使，每天快快乐乐，无忧无虑。这学期，你还凭着自己出色的才能参加了讲故事比赛，成为大家瞩目的‘焦点’。但你一定不想因为上课随便讲悄悄话而成为班上的‘焦点’人物吧？那么，还等什么呢，赶快和你的小缺点说再见吧！”

一段超萌的“淘宝体”期末评语，将一学期的表现细细数来，幽默温情，瞬间拉近了自己与学生的关系。

2. 藏头诗体

我们还可以根据学生的名字，融入本学期孩子的表现，给孩子编一首打油诗。比如，给学生徐诗铃的评语，我们就可以写了一首含有她名字的藏头诗：

“徐家幼女初长成，诗情画意甚聪明，玲珑锦绣前程美，专注勤奋秀于林。”

这样的评语是不是更加有盐有味，老师的良苦用心也融在诗中送进了家长和孩子的心里。

3. 比喻体

比喻之于作文，令文章更形象生动；比喻之于评语，功效同样显着。将学生与具有同样品质的美好事物相喻，不仅使行文富有画面感，更巧妙地将赞美自然流露，不显生硬。

“可儿，你像墙角绽放的丁香，静悄悄，却香得远，这是多么宝贵的品格啊！你的身上有一种踏实和坚韧，让人敬佩，小小年纪，你就懂得‘勤’的道理……孩子，你是杜老师心中最放心的小班长，望你继续前行，在家也严格要求自己哦！加油！”

“思冉小班长，小小的你蕴藏着巨大的能量，你就像自己文中的‘虞美人’，美丽又坚强……孩子，希望你在学习上能更细致，老师期待你的表现哦！”

“荟婷妹妹，本学期的你，让我想到了一个词——“韧如蒲草”。书写不工整，不怕，认认真真把字写漂亮，提笔即练字；上课走神，老师批评，没事，哭过就改……希望你继续发扬蒲草精神，让未来的自己更加优秀，加油！”

4. 名言体

名言具有含义深远、语言精炼，具有很强说服力的特点。在评语中引用学生熟读的名言进行行为劝导，既含蓄又起到警示作用，事半功倍。

“定慷，‘真人不露相’这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表

下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快……‘有志者，事竟成’，老师相信你一定会成功的！”

“璐瑶，同学们说，调皮捣蛋的男孩们都不敢招惹你，只要你一出动，他们就作鸟兽散；宣老师说，璐瑶和哪个同学一桌，哪里的纪律就好！孩子，你瞧，你多么受大家信任啊！今年的你，个儿窜了不少，学习上也是稳步前进，但老师也要告诉你“积累知识在于勤，学问渊博在于恒”，这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，望努力！期待你的进步哦！”

5. 哲理体

世界名人的成长故事为我们提供了许多正面素材，评语中引用名人故事，更

具鼓励、启示的作用，也更彰显师者的专业素养。

“你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里

煮了。孩子，你聪明机敏，如果能以牛顿为榜样，认真投入地对待每件事，一定会学有所获。”

6. 叙事体

除此之外，平时我们在写评语时，还可以选择生活中有代表性的发生在孩子身上的真实故事、或印象深刻的课堂（作文）片段，还原情境，娓娓道来，真实又真挚，更具独特性，也更打动人心。

“宇凡，现在老师还很怀念你一年级时叫我“杜老西”，是那么可爱。二年级的你长大了，也更懂事了。还记得你喜欢下五子棋，常常约我“杀”上一盘，不论输赢都乐呵呵的，可见，你是个好性情的孩子。本学期的你，字宝宝舒展漂亮了，关心老师对你的评价了，真让人高兴！宇凡，如果你能在课堂上更用心地倾听会更棒哦！加油！”

&苍产蝉辫;“梓宁，本学期的你因为爱读书，成为了大家都佩服的“百事通”，老师也永远记得你想象“大树学会生活”的发言……大树也想学习走路，可是他走一步就摔一跤，走一步就摔一跤，实在太痛苦了，于是他干脆就学习开花结果吧！多么有趣的想象！宝贝，你是出色的，只是在纪律上认识不够，有些松散，只要改正了，你会更优秀！加油！”&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;

二、亲切称呼近距离

“小橙子，咱班的小乖乖，你总是具有超高人气，那是你因为你认真负责的态度和宽厚的性子赢得了同学们的爱戴……孩子，你真棒！望你在学习上练好书写，坚持好习惯，一路高歌向前进！”

“小橙子”是学生的小名，当听到老师称呼自己的小名时，孩子会倍感亲切，师生距离一下子拉近。鉴于小学生的特点，我们还可以使用一些孩子们喜欢的称呼，如“宝贝”、“孩子”、“小乖乖”；也可以使用平时常用的师生间的称呼，如“毛小姐”、“小公主”、“小猴子”等。

叁、独特语言受欢迎

“晨希，最后一个月，恭喜你‘逆袭’成功，课堂上专心致志的神情和妙语连珠的发言秒杀了多少人哦！也为期末考试画上了圆满的句号。”

给孩子的评语中如果带着当下时尚的网络语言，如“逆袭”、“白富美”“点赞”、“女汉子”、“小宇宙”“秒杀”等新潮词语，符合学生的生活认知，更能激发兴致。对于在某方面表现特别优秀的学生，我们还可以在评语后加上一句：“点赞40下，必须的！”，（之所以点赞40下，是因为班上学生共有40人，表示大家的认可），会让孩子倍觉温暖。

不仅是网络语言，一些有地方特色的语言，或一些俏皮用语，也会让评语立显轻松诙谐，深受孩子喜爱。

“一想到你呀，就让人快乐！想到你两个可爱的“小答答”，想到你天天露出的“缺牙巴”，是多么可爱呀！毛小姐，学习上的你是很用心的，爱动脑筋，积极发言，每次作业都认真对待，力争当先。可老师希望你在习惯养成上能不当“海绵宝宝”，因为只有做到坐姿端正、认真倾听，好成绩才会来拥抱我们。毛小姐，你能做到的，对吗？”

“诗铃，你是个聪明可爱的小姑娘，也是一个让人欢喜让人愁的小淘气儿。老师喜欢你参加主持人大赛的那股认真劲儿，喜欢你开口时那清脆的声音，更喜欢你由内而发的自信。但是，宝贝，老师也怕你上课时长时间地“埋埋头”，时不时地“玩玩手”，还有那写不好的“字扭扭”，让人好不伤心，但教师相信你一定会改正的，对吗？”

总之，我们在写评语时应避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言，这些网络热词、具有地方特色的语言方式很受学生们欢迎。

四、语言婉转指缺点

在国务院出台了《学生综合素质评价制度》后，教师的评语会作为学生综合素质评价的内容之一，对学生的升学录取产生影响。为了避免老师们的期末评语里常常写孩子的缺点，影响孩子的未来。我们们可以用委婉的语言指出学生的缺点，既能够指正学生的态度、行为，还能够避免对学生的将来产生不利影响。

“偶尔你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业的正确率多高！良好的学习习惯是成就一个人一生的事业的基础，相信你能用实际行动证明你是很棒的。”

“撒下一路笑声，好像从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗？”

学生们的年龄虽小，但也有很强的自尊心。为了不伤害到他们的心灵，我们在写评语的时候要多以鼓励为主，尽可能用最婉转的语言让孩子明白自身的缺点。

五、抓住个性重激励

“博文，篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢、它的战术、它的一个接一个的投篮令人着迷。你是有这方面素质的，所以带着班队拿下第一。在学习的赛场上，你的素质也是优秀的，但是要想取得胜利，也一样需要拼抢、需要战术、需要不停歇，如果站着不动，必败无疑。孩子，你想比赛吗？你想赢得喝彩吗？那么，上场战斗吧！”

每个学生都有自己的性格、爱好和特长，我们在写评语时可以针对学生的个性特点，做出客观的评价，为其指出可行的近期目标，这样才能真正发挥评语的导向功能。

学校重视老师们的期末评语，因为评语代表一个学校的素养；老师的评语对学生重要，因为老师的鼓励，是孩子心中最珍贵的礼物；老师的评语对家长了解学生情况很重要，因为我们的评价牵动着他们的悲欢。因此，写好评语，写“好评语”，对于每一位老师来说，是最基本的责任。